Le dispositif des Classes Passerelles, pilot\u00e9 par la Direction de l\u2019Alphab\u00e9tisation et de l\u2019\u00c9ducation Non Formelle (DAENF) sous l\u2019\u00e9gide du Minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation Nationale et de l\u2019Alphab\u00e9tisation (MENA), s\u2019impose comme une r\u00e9ponse structurante face \u00e0 l\u2019enjeu de la scolarisation obligatoire en C\u00f4te d\u2019Ivoire.<\/p>\n\n\n\n
Institu\u00e9es pour les enfants et jeunes de 9 \u00e0 14 ans n\u2019ayant jamais \u00e9t\u00e9 scolaris\u00e9s ou en d\u00e9crochage scolaire, ces classes d\u2019\u00e9ducation non formelle offrent un chemin de retour rapide vers le syst\u00e8me \u00e9ducatif formel. Elles sont particuli\u00e8rement d\u00e9ploy\u00e9es dans les zones de forte vuln\u00e9rabilit\u00e9, o\u00f9 le risque de travail des enfants et d\u2019exclusion scolaire est \u00e9lev\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Le programme est condens\u00e9 sur une p\u00e9riode de 28 semaines, pendant lesquels les \u00e9l\u00e8ves obtiennent les comp\u00e9tences fondamentales en lecture, \u00e9criture et calcul.<\/p>\n\n\n\n
Sur la p\u00e9riode de 2013 \u00e0 2021, la DAENF a recens\u00e9 l\u2019ouverture de 1 534 classes, ayant accueilli un total de 40 321 \u00e9l\u00e8ves. Plus important, 37 879 de ces \u00e9l\u00e8ves (soit un taux de succ\u00e8s de 90,78 %,), ont \u00e9t\u00e9 officiellement r\u00e9int\u00e9gr\u00e9s dans des classes ordinaires \u00e0 la suite de leur formation. Par ailleurs, 3 014 enfants suppl\u00e9mentaires ont int\u00e9gr\u00e9 les classes du primaire lors de la rentr\u00e9e scolaire de 2023. Des projets pilotes men\u00e9s avec des partenaires comme l\u2019International Cocoa Initiative (ICI) ont pu atteindre des taux de r\u00e9int\u00e9gration de 99,8 %.<\/p>\n\n\n\n
Les Classes Passerelles demeurent un pilier pour la lutte contre l\u2019exclusion et \u00e0 garantir une \u00e9ducation de qualit\u00e9 pour tous. Toutefois, les points d\u2019attention sont orient\u00e9s vers la consolidation du suivi des \u00e9l\u00e8ves r\u00e9int\u00e9gr\u00e9s afin de garantir leur maintien dans le syst\u00e8me formel, ainsi que sur l\u2019harmonisation des donn\u00e9es statistiques pour ne pas en faire une culture du r\u00e9sultat bas\u00e9e sur les chiffres (nombre d\u2019enfants r\u00e9ins\u00e9r\u00e9s) mais sur l\u2019accompagnement durable et concret. L\u2019imp\u00e9ratif \u00e9tant, d\u2019endiguer les causes profondes des abandons scolaires.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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